Ny søgefunktion

Der har tidligere været en søgefunktion på bloggen, der ikke fungerede så godt.
Men i forbindelse med det nye blog-design, opdagede jeg at Google har lavet et nyt script til søgefunktionen.

Det har jeg nu sat ind i sidebaren her til højre - du skal bare lige scrolle lidt ned så finder du det.

Du bruger søgefunktionen ved at skrive dit søgeord i det lille Google-felt og klikke på forstørrelsesglasset.

Søgefunktionen gør det meget nemmere, hvis der er et specifikt indlæg du gerne vil finde igen eller hvis du bare vil se om jeg har skrevet indlæg om noget specifikt.
Men husk du også kan bruge "emne-skyen" for at finde indlæg med et specielt tag/ettiket og "blog-arkivet" for at finde indlæg kronologisk ordnet.

Håber du finder det du mangler :-)
Husk du altid kan sende mig en mail, hvis der er noget du har problemer med...

Tal Rundt Om X

Jeg er blevet gjort opmærksom på at jeg tit skriver (og siger):

"... og så taler I lidt rundt om det" eller "brug det som lejlighed til at tale lidt rundt om..."

Og med rette fået spørgsmålet: Hvad mener du med "at tale rundt om?"

Som jeg skrev i indlægget "Ordforråd og Semantik" er træning og forbedring af ordforrådet ikke bare at øve sig i navnene på forskellige genstande. Det er også at arbejde med de forskellige kategorier, der findes; Hvad har forskellige ting til fælles? Hvordan er de forskellige? Hvilken præcis samling af detaljer definerer tingen? Hvordan hænger alle disse ting, koncepter og detaljer sammen?

Man taler om at børns ordforråd både har bredde og dybde. Bredden går på at kende til mange forskellige ord inden for mange forskellige områder. Dybden handler om at have omfattende kendskab til de koncepter/begreber der ligger bag ordene i ordforrådet.
For at bruge sproget fleksibelt, hente de præcise ord hurtigt og lettest frem samt lære nye ord er dybden af barnets ordforråd meget vigtigt. Dybden kan man arbejde med ved at tale rund om ord sammen med barnet.

Tal Rundt Om

Hvis man først gør sig klart, at alle ord blot er mere eller mindre vedtagne betegnelser for underliggende koncepter, samlinger af elementer, som til sammen gør at X kan dækkes af en bestemt betegnelse - så bliver det næste meget lettere ;-)

At kende et ord er derfor ikke et "enten eller" (enten ved man hvad en saks er ellers ved man det ikke). At kende et ord kan gradbøjes. Man kan for eksempel have:

1. Minimalt kendskab til et ord - måske ikke vide præcis hvad det dækker over, bare at det fx er noget farligt eller at det er noget som ligger i den store skuffe.
2. Lille kendskab til et ord - måske vide at en saks er noget man skal bruge når man skal lave et hul i noget gavebånd omkring en gave.
3. Grundlæggende kendskab til et ord - vide at en saks er en ting, som man bruger til at klippe forskellige ting med og at det er genstanden der holdes i hånden som hedder saks, ikke fx selve handlingen.
4. Godt kendskab til et ord -  kende flere versioner af genstanden en saks, kende forskel mellem en hækkesaks, papirsaks, stofsaks og neglesaks eller vide hvordan en saks føles at have i hånden og måske hvordan det føles når man klipper sig i fingeren.
5. Udvidet kendskab til et ord - måske også vide at ordet saks har én stavelse, starter med s og rimer på fax, hvordan sakse blev lavet i gamle dage, hvor sakse kan købes, viden om materiale forskelle, viden om overkategorien værktøj og om hvilke situationer det fx ville være bedre at bruge en kniv, pincet, tang eller sine tænder end en saks.

Når vi som voksne ser billede herover, tænker vi måske at "det er en saks". For at tænke dette har vi lynhurtigt lavet en analyse af en masse visuelle elementer, sammenlignet med lignende koncepter og og kommet til konklusionen "saks". Så snart vi har zoomet ind på ordet "saks" åbnes op for al den udvidede kendskab vi har om konceptet "saks".

Sidste år lavede jeg et simpelt materiale, som jeg har brugt rigtig meget til arbejdet med dybden af børns ordforråd. Det hedder TROX og du kan læse mere om i dette indlæg.

What a difference lyssætning makes!

Jeg kan rigtig godt lige at tage billeder, og jeg prøver mig for det meste frem, med forskellige blitz, zoon, lysindstillinger, lukketider osv...

Mest fordi jeg ikke rigtig ved hvad det er jeg laver :-)

Men også fordi at det jo er sådan man lærer og det virkelig kan gøre en stor forskel for det endelige resultat.

Her har vi fx juletræet fra 2013.
Det store billede = super hyggeligt.
Det lille billede = knap så hyggeligt.

Vind den nyeste Tim og Trine app

Nu har du chancen for at vinde den nyeste app i Tim og Trine serien. Nemlig:
Lær og læse med Tim og Trine (29 kr).

Denne nye app fungerer lidt anderledes end de 3 tidligere Tim og Trine apps.
I stedet for én reel fortløbende historie, er der 12 billeder, som er kronologiske øjebliksbilleder fra en normal dag for Tim og Trine.
Der er 3 forskellige opgave typer, som alle kan laves med alle 12 billeder.

Stav
Her skal barnet stave til 4 udvalgte ord fra billede. Dette er opgaven som Bjørn bedst kan lide i øjeblikket, men vi havde det lidt svært et par gange fordi vi ikke liiige kunne gætte hvilket ord vi skulle skrive udfra tegningen.
Det viser sig at man først kun hører instruktionen: "Se på billede og stav ordet", men hvis barnet gætter forkert eller begynder at stave ordet forkert hjælpes barnet auditivt.
Ved første fejl siges mål-ordet, ved anden fejl det fonem som der er brug for og ved tredje fejl vises de rigtig bogstaver et øjeblik.

Skriv
Her er der blot er et tekstfelt under hver billede, som barnet kan skrive (måske børnestave) efter lyst. Under indstillinger på forsiden, kan stavehjælpen slås til/fra. Stavehjælpen kommer med ordforslag efterhånden som barnet skriver. Og ved at tappe på fuglen ud for ordet (ikke selve ordet) kan barnet få ordet læst op og dermed få hjælp til at vælge det rigtige ord (ved at tappe på selve ordet).

Du kan se en masse af MadamBachs egne inspirations ideer til brug af denne skrive-del i Tim og Trine apps'ne, i hendes blog indlæg her. Den bog barnet skrive kan downloades som pdf.

Læs, Stav og Skriv
Her høres et spørgsmål (husk at tænd for lyden) til hver billede, hvorefter der dukker 8 sætninger op én af gangen, som barnet skal læse, forholde sig til og svare enten ja eller nej til.
Hvis barnet ikke kan læse eller kun kan læse lydret, kan man tappe på ordene i sætningerne ét af gangen og få dem læst højt i denne Læs, Stav og Skriv del (ved hjælpe af Læsehjælpen som slås til/fra under indstillingerne).

Appen hedder "Lær at læse...", men jeg vil nok sige at man skal have lidt erfaring med lydsyntese og -analyse, for at appen er rigtig sjov.
Du kan læse om Tim og Trine 1, 2 og 3, samt andre apps på ca samme niveau i dette indlæg .

Deltage i lodtrækningen via Rafflecopteren herunder, hvis du vil vinde dit eget eksemplar af Lær at læse med Tim og Trine - senest torsdag d.27/3-2014 kl.12


a Rafflecopter giveaway

Sprogpakken som app

Ugens appe er sprogpakkens app, der netop er udkommet.

Den er gratis og findes både til Android og iOs (dog kun iPhone størrelse, så tap på det lille x2 i hjørnet for at få billede til at fylde hele din iPad skærm).

Sprogpakkens er socialministeriets efteruddannelsesindsats for opkvalificering af det pædagogiske daginstitutionspersonale i Danmark.
Selve kurserne er afsluttede, men sprogpakkens hjemmeside har også en del materiale til forældre som ønsker ideer til hvordan de kan understøtte deres børns sprog.
Ofte med fokus på at gøre den voksne opmærksom på sin betydningsfulde position som sproglig rollemodel.

Appen der netop er kommet samler en masse gode råd til de sproglige rollemodeller.

Under Understøttende sprogstrategier findes en opslagstavle med forskellige sprogstimulerende "bud" som:

• Vent på barnets svar
• Hjælp barnet med at sætte ord på
• Forklar ord som barnet ikke kender i forvejen
• Ret ikke barnets fejl direkte
• med mere...

Hvert af disse punkter kan man tappe på og kommer til en lidt grundigere forklaring (der dog er lidt vanskelig at scrolle rundt i) og endnu bedre; se en lille video der forklarer punktet og eksemplificere ved at vise forældre og børn i en relevant situation.

Videoerne kan også findes her, men for nogen vil det være rart bare at åbne appen istedet for at skulle navigere hen til det rigtige sted på hjemmesiden (som ikke er super intuitiv).

Under Dialogisk oplæsning findes først lidt information om dialogisk oplæsning og så en aflang udgave af Sprogpakkens rigtig gode "plakat" vejledning til dialogisk oplæsning, samt en video.

Jeg har sagt det før; video er fremtiden... I en lille video kan man fylde utrolig megen information ind, på en måde hvor det virker lettilgængeligt for modtageren, i forhold til at læse den samme information. For de mennesker som har vanskeligheder med at læse kunne informationen ellers være direkte umulig at tilgå uden video.
For udnyttelse og opmærksomhed på dette bliver sprogpakken ugens app :-)

Hurra for søskende

Jeg bliver tit overrasket og overvældende glad over, hvor kærligt og betænksomt Bjørn behandler sin lillesøster Cleo.

Han har altid haft en rigtig fin forståelse for hvad hun kan gøre og forstå. Og altid været villig til at tage hensyn til dette. Til tider synes han selvfølgelig at hun er vildt irriterende, men det er virkelig sekunder vi taler om, ikke minutter, timer eller dage.

Vi er sikre på at denne forståelse er hjulpet godt frem af deres aldersforskel.
Der er 4 år i mellem dem. Så da Cleo blev født, var Bjørn gammel nok til at forstå de begrænsninger en baby har og i stand til at sætte sine egne behov tilside i kortere periode med god forklaring og guidning. Han var derfor hurtig til at forstå at:

Hvis hun tager din LEGO klods, får du den meget hurtigere tilbage, hvis du forsøger at aflede hende ved at give hende noget andet mere interessant eller ved lige at vente det 1½ min det tager for hende at miste interessen for klodsen igen.
Hvis du forsøger at tage klodsen fra hende, holder hun bare mere fast i den, hvis du bliver sur og råber eller slå bliver hun forvirret og bange og vil helt sikkert ikke slippe den.
Det er sådan fordi hun er en baby og hun først skal lære hvordan man gør al ting.

Hvis du er rolig, bliver hun også rolig.
Hvis du flyver op i det røde felt, flyver hun også op i det røde felt.

Når Cleo i en eller anden situation kommer udenfor umiddelbart udenfor pædagogisk rækkevidde for os voksne, er det sket flere gange at Bjørn er trådt til og har hjulpet hende videre. Han har fx hjulpet bedsteforældre med at få Cleo med ned af Nørrebrogade, ud af Kvickly eller op af trappen til 4 sal. Blot ved at opmuntre hende, finde på en sjov lege eller blot tilbyde hans hånd at holde i.
Selv om det selvfølgelig ikke virker altid og os voksne selvfølgelig skal være opmærksomme på, hvilken grad af ansvar han føler overfor hende. Så synes hun helt klart at det er noget andet, når han "gir den et forsøg" end os kedelig voksne.

Når de 2 fjoller sammen er det som om det er sjovere for begge parter, hvilket får mig til at glæde mig til at se hvordan dette udvikler sig. Søskende har tilsyneladende mulighed for en indforstået kontakt, jeg som enebarn i al fald ikke kan genkende.

Jeg blev inspireret til dette indlæg af den lille artikel HER, om hvordan nr i søskenderækken påvirker børns ordforråd og hvordan store søskende som er sensitive for yngre søskendes niveau og behov kan påvirke dette.

Hurra for søskende.